數字化轉型背景下職校教師專業(yè)發(fā)展的價值邏輯與路徑選擇

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• 2024-06-07

數智基礎設施的完善，對豐富職校教師專業(yè)學習場景起到了重要的推動作用。

新時期高職院校專業(yè)群的邏輯要求與實踐路徑

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• 2024-06-05

高職院校承擔著為國家、為社會輸送技術技能型人才的重要任務和職責。

新質生產力賦能職業(yè)教育高質量發(fā)展的實踐模式

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• 2024-06-04

新質生產力具有要素裂變重組和產業(yè)跨界融合的特點，能夠與多領域科技發(fā)展相互交融，推動產業(yè)融合與要素重組，并不斷催生新的技術領域和應用場景的滲透性力量。

職業(yè)本科專業(yè)實踐教學體系數字化轉型的策略

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• 2024-06-03

面臨挑戰(zhàn)，職業(yè)本科專業(yè)實踐教學需要綜合考慮教育內容、方法、資源和評價機制的創(chuàng)新.

高職院校建設案例之數字化轉型：打造“三平臺一中心”，構建“五智一站”智慧校園

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• 2024-05-30

四川城市職業(yè)學院借助人工智能、大數據、物聯網等新一代信息技術的開拓性應用，全力打造出“三平臺一中心”，逐步實現“五智一站”智慧化校園。